La continuit\u00e9 p\u00e9dagogique en arabe est pr\u00e9sent\u00e9e sur un padlet qui regroupe, avec l’organisation g\u00e9n\u00e9rale, toutes les activit\u00e9s et tous les outils \u00e0 disposition des familles et des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 tous les niveaux de classe.<\/p>\n
\u00c0\u00a0 travers des photos, des messages \u00e9crits ou des fichiers audio, les \u00e9l\u00e8ves transf\u00e8rent le retour de leurs travaux \u00e0 l’enseignante. Sur WhatsApp ou par des mails, les \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent des remarques et posent des questions de leur c\u00f4t\u00e9 .<\/p>\n
Sur le Padlet post\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves ont acc\u00e8s \u00e0\u00a0:<\/p>\n
Des cours virtuels\u00a0 sont mis en place via l’outil ZOOM \u00e0 partir de la classe de CE2 (CE1 pour les \u00e9l\u00e8ves arabophones). Des invitations aux r\u00e9unions sont envoy\u00e9es via email \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n
Nous veillons au bon d\u00e9roulement de la continuit\u00e9 \u00e9ducative. Les \u00e9l\u00e8ves et les parents font preuve de coop\u00e9ration.\u00a0 Avec nos efforts r\u00e9ciproques, nous cr\u00e9erons une vie de classe, certes diff\u00e9rente , mais enrichissante et\u00a0 amusante.<\/p>\n
Notez que, comme pour les autres disciplines, l’EDT mis en place \u00e0 la maison est r\u00e9duit en volume total horaire par rapport \u00e0 celui de l’\u00e9cole. Celui des enseignantes en revanche ne l’est pas (pr\u00e9paration, exploitation des productions, communication, coordination,r\u00e9unions…)<\/em><\/strong><\/p>\n CP : tous les \u00e9l\u00e8ves (cursus 3 heures \u00e0 l’\u00e9cole)<\/strong><\/p>\n CE2-CM1-CM2-6\u00e8me-5\u00e8me-4\u00e8me-3\u00e8me : \u00e9l\u00e8ves arabophones (cursus 5 \u00e0 7 heures \u00e0 l’\u00e9cole)<\/strong><\/p>\n 4\u00e8me-3\u00e8me : \u00e9l\u00e8ves non-arabophones (cursus 3 heures \u00e0 l’\u00e9cole)<\/strong><\/p>\n Padlet :<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0https:\/\/padlet.com\/khadijaelhansar\/eut43zv0ccpt\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/a><\/strong><\/p>\n Nos activit\u00e9s en\u00a0<\/strong><\/a>photos\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n <\/p>\n CE1 : \u00e9l\u00e8ves non-arabophones (cursus 3 heures \u00e0 l’\u00e9cole)<\/strong><\/p>\n CE1-CE2 : \u00e9l\u00e8ves arabophones (cursus 5 heures \u00e0 l’\u00e9cole)<\/strong><\/p>\n CE2-CM1-CM2 : \u00e9l\u00e8ves non-arabophones (cursus 3 heures \u00e0 l’\u00e9cole)<\/strong><\/p>\n 6\u00e8me-5\u00e8me : \u00e9l\u00e8ves non-arabophones ou \u00e0 un niveau assimil\u00e9 (cursus 3 heures \u00e0 l’\u00e9cole, 5 heures pour certains)\u00a0<\/strong><\/p>\n Padlet<\/strong> :\u00a0https:\/\/padlet.com\/bikerouanekhadija874\/jggg873t8tn5p1vv<\/a><\/p>\nClasses de Mme Khadija El Hansar :<\/strong><\/h2>\n
Classes de Mme Khadija Bikerouane :<\/strong><\/h2>\n